Всероссийский профессиональный конкурс "Учитель года" - это не только значимое профессиональное испытание для педагога, но и уникальная возможность для личностного роста и самосовершенствования. Конкурс предоставил платформу, на которой я смогла поделиться своими педагогическими находками и методами работы, а также научиться у других участников.
Этот конкурс я впервые проходила в 2014 году. Для меня это был первый серьезный педагогический опыт в моей профессиональной деятельности. Конечно, для любого педагога это всегда волнительное мероприятие такого уровня. Но благодаря моему тогда еще наставнику Скатовой Е.А., которая помогла мне своими рекомендациями и напутственными словами скрыть где – то свою неуверенность в себе и настроить на то, что учитель должен быть не просто образованным человеком, стоящим с мелом в руках у доски, а это должен быть «профессионал своего дела», которому должны удивляться не только ученики, но и такие же коллеги «по цеху». И, наверное, такая установка наставника и дала мне возможность как учителю раскрыться, развиваться, искать что-то новое и добиваться каких-то значительных успехов. Поэтому я и решила в этом году принять участие в этом значимом конкурсе.
Пройдя первое испытание конкурса на школьном этапе, а это был видеоурок, я вышла в финал муниципального этапа, где встретились два поколения из шести лучших педагогов, прошедших отборочный этап.
На втором этапе конкурса претендентам на звание «Учитель года – 2025» было вынесено два испытания – это «Мастер-класс» педагога и «Вопрос учителю года». Все участники выступили достойно, представив необычные педагогические и эффективные практики, которые они используют в своей работе. Молодые педагоги-участники удивили нас и членов жюри своими мастер-классами, как они используют искусственный интеллект и социальные сети при организации уроков и внеурочных занятий. Педагоги – стажисты также показали интересные приемы и методики с использованием цифровых образовательных ресурсов, которые они применяют в своей педагогической деятельности. Но самым интересным, на мой взгляд, это было интервью с конкурсантами, так как каждый педагог-участник выражал свою позицию, отвечая на актуальные вопросы, связанные с политикой современного образования. Конкурсанты на этом испытании проявили все свои знания и компетентность в системе образования.
После пройденных испытаний жюри подвело итоги муниципального этапа конкурса. Они очень долго совещались, так как было очень трудно распределить места, поскольку в этом году собралась команда из «сильных» педагогов, как отметила организатор мероприятия Щукина Е.Г. И решением жюри были распределены следующие места: 1 место – Павлова В.С., учитель нач. классов «Нововаршавской НОШ», 2 место – Жумбакова М.Т., учитель химии «Славянской СОШ», 3 место – Черномазова О.В., учитель химии и географии «Бобринской СОШ». Остальные коллеги также получили дипломы как финалисты конкурса. Все участники получили памятные подарки и теплые слова благодарности от членов жюри.
Хочется отметить для себя лично, что во время конкурса я встретилась не только с замечательными коллегами, каждый из которых привнес что-то новое и уникальное в свое преподавание, но и получила для себя много инноваций, которые можно использовать в своей педагогической деятельности. Мы обменивались опытом, делились успешными практиками и обсуждали трудности, с которыми сталкиваемся в работе. Эти беседы не только расширили мой кругозор, но и подарили мне множество идей, которые я с удовольствием внедрю в свою практику.
Ерошенко Н.А., учитель химии